Методическая копилка
Большую роль в музыкально-ритмическом воспитании играет выработка у учащегося ощущения ритмического стиля музыки, понимания специфических черт и особенностей этого стиля. Для каждой эпохи исторического периода характерен определённый музыкальный ритм; любая стильная композиторская индивидуальность своеобразна и неповторима, в частности, и в том, что касается организации звуковых концепций во времени (т.е. метроритм).
Концертмейстерство — важная деятельность музыканта-педагога в детской школе искусств. Данная отрасль работы является необходимой в процессе обучения и воспитания детей в условиях детского учреждения дополнительного образования. Концертмейстер выполняет важную роль в музыкальном развитии учеников не только в рамках концертной деятельности. Работа пианиста-концертмейстера в детской музыкальной школе занимает важное место. Творческая собранность, воля, бескомпромиссность художественных требований, неуклонная настойчивость, ответственность в достижении нужных художественных результатов, собственное музыкальное совершенствование отличают концертмейстера, чья задача совместно с педагогом по специальности научить учащегося музицировать в ансамбле, познакомить их с разнообразным миром музыки.
В настоящее время очень актуальна проблема разностороннего воспитания детей. Музыка является самым универсальным средством эстетического и нравственного воспитания, формирующего внутренний мир ребенка. Он становится чутким к красоте, совершенствуется его мышление, расширяется музыкальный кругозор. Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, воображение. Оно по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано.
Тема сегодняшней разработки коснётся координации движений у пианистов для достижения музыкальной выразительности в работе над пьесами кантиленного характера на примере «Сказки» f-moll Н. Метнера. Накопление навыков исполнения кантиленных миниатюр происходит по мере усложнения фактурной ткани подбираемых произведений. Решающую роль здесь играет гомофонно-гармоническое изложение. На примере данного произведения раскроем характерные особенности восприятия учеником его образного содержания и выразительных элементов музыкального языка, также определим возникающие при этом задачи и укажем на трудности их преодоления.
Концертмейстерство, сформировавшись как самостоятельный вид деятельности в процессе практики аккомпанирования и художественно-педагогической коррекции ансамбля с солистами-инструменталистами, является удачным примером универсального…
В музыкальном мире есть одна незаменимая для профессиональных музыкантов специальностей – концертмейстер. Вокалисты, народники, инструменталисты, духовики, струнники, хоровые коллективы не…
«Пианист, играющий партию сопровождения, не имеет права быть пассивным, — утверждал замечательный мастер камерного ансамбля Анатолий Доливо — Если он…
Педагогическое наследие Р. Крейцера и П. Родэ. Творческое влияние великих французских скрипачей Р. Крейцера и П. Родэ на современную скрипичную…
Огромная сфера деятельности музыканта-пианиста – концертмейстерство. Это одна из самых распространённых и востребованных профессий. Концертмейстерство как отдельный вид исполнительства появился…
О выборе репертуара в классе скрипки После того, как преподаватель выполнил первостепенную задачу по постановке рук, ему нужно сделать следующий…
